只要小孩有優良的成績...我就是個好老師!

但對我來說...我習慣和小孩子玩在一起，

在玩樂中和他們建立良好的關係，

在他們犯錯時卻也要嚴厲的處罰他們，

我希望他們對我是真心的心服口服，

而不單單像學生怕老師那樣的關係...

希望他們知道是非對錯...知道人生不是讀書最重要，

重要的是為人的態度，個性，以及一個人的人品。

我要求自己不能只是做到身為一個老師該做的本分。

這個想法...在去年這時候看到我帶的第一個班級開始萌芽，

我也確實執行這件事...

去年的這時候，我帶的學生有兩個年級，小一跟小二...

小一剛開始有3個女生5個男生，

小二則有4個男生。

總共有12個人，女生只有3個...

這三個女生都長的非常的可愛

水汪汪的大眼睛看著人時

那清澈的雙眼裡充滿她們純真的心，

彷彿隨時都會被吸引進去

但...這三個女生都是家庭破碎的小孩，而且家境都不好。

這三個女生分別叫小惠，小玉和小如。

小惠的爸爸和小惠的媽媽結婚隔天就跑去找別的女生，

所以結婚沒多久，小惠的媽媽受不了就離婚了...

小惠就成了單親家庭的小孩，

但一個媽媽要獨立撫養一個小孩畢竟不事件容易的事，

為了給小惠良好的生活環境，

小惠的媽媽離開了小惠，將小惠託給小惠的外婆照顧，

沒有跟小惠住在一起。

於是小惠的教養，就成了隔代教養。

剛開始帶小惠時，小惠的學校老師都會要求小朋友要背唐詩

小惠也不例外，

但，她似乎在入學前都沒有唸書看書的習慣，

看個注音符號要看好久才念的出來，

一段五言絕句若不陪著她教她一個字一個字念，

她看個老半天，半個小時一晃眼過去了，依舊唸不完...

學校的功課也不例外，

那字體....真是說不出的...藝術!

字永遠不是正的，總是歪歪斜斜的，

明明頭也抬的正正的，也不歪，

筆的姿勢也沒多大問題，

但那字體卻依舊那麼的藝術，

為了訂正小惠的字體，

我ㄧ直用擦子擦掉小惠不好看的字，

我擦了她寫，一直重複著這個動作...

讓我有一陣子擦到手完全使不出力....

我就跟小朋友說：「老師的手幫你們擦你們的錯字，

擦到兩隻手好痛又沒力了，

你們字要寫好，慢慢寫，寫漂亮....

不然沒人要來幫你們擦，你們就要自己擦了!」

不過，小惠的動作依舊是....小烏龜....慢慢走...

時間是不等人的，晚上到了，

小惠的外婆來了，要來接小惠回家了，

小惠的唐詩背了2.3個小時依舊背不起來，

只好每天在小惠的聯絡簿上寫上

"功課未完成，唐詩未背熟"。

但是，因為小惠還只是個孩子，一點也不懂的時間管理，

回家後，小惠的外婆也沒辦法有足夠的能力教小惠，

就只能放任小惠...背詩的進度更不用講了.......。

帶了小惠兩週後，

我總覺得這樣下去不行，小惠的外婆太早來帶她，

她回家根本不會念書，進度怎麼能跟的上人家呢?

還好我晚上還有教國中的數理，也是在同一間教室，

於是，我跟小惠的外婆說，

若她來要帶小惠回家時，小惠的功課未完成，

一些我預定要寫完的評量考卷的進度未完成，

就請外婆幫小惠帶個晚餐，讓小惠先吃飽，

然後就在我旁邊將進度完成才能回家，

若真的不幸...沒完成...就陪我到我晚上下班為止。

小惠的外婆也很願意配合，

也許是想回家的壓力驅使，小惠慢慢的進步了，

雖然背唐詩的進度依舊緩慢，

每次總要花個2小時左右才背完一篇唐詩，

但至少注音符號慢慢會看了，

不會像剛來一樣，ㄅㄆㄇㄈ沒辦法從頭念到尾。

說到背唐詩，我最有印象的是....

因為小惠的媽媽沒有跟小惠一起住，

所以每次都只有週五有提早下班時來載小惠去她住的地方，

而小惠慢半拍的情況，小惠的媽媽也很擔心，

雖然沒辦法陪在小惠身邊，但也總是望子心切，

有一次，又是一個週五，

周五的功課總是比較多，

那天又有唐詩要背，小惠的動作又慢了下來，

功課寫完都快6點了，再寫個評量都7點了...

小惠的媽媽在旁邊等小惠完成功課，

但小惠有時會不小心發呆一下，

被媽媽看見，媽媽就會大聲的罵小惠，

小惠被嚇到，就會趕緊又繼續她的進度，

而小惠的媽媽罵完看見小惠被嚇到又開始認真的寫時，

就會在旁邊偷偷的笑。

之後，我帶小惠的媽媽到教室外，

簡單的跟小惠媽媽告知小惠最近的狀況，

小惠的媽媽個性有點急躁，加上擔心小惠的狀況，

聽完我的話，就罵了在身旁的小惠：

「媽媽這麼努力賺錢給妳，

妳不好好認真唸書，用心背唐詩，

每天都背到這麼晚，難道妳要去工作嗎?

如果妳要工作，明天就開始跟阿嬤一起去田裡工作，

去田裡曬太陽，...................」

罵了好久...罵到小惠一直哭一直哭，

到最後，連小惠的媽媽自己都哭了......

這時，真的可以感覺到單親媽媽一個人去賺錢，

又希望小孩能成材實的渴望及愛了...

相對的，小惠的爸爸對我而言，印象就不同嚕~

因為小惠的爸爸從小就離開她，

讓小惠的感覺整個很小大人，

有種想念爸爸，又氣爸爸為什麼沒有陪在她身邊的感覺...

小惠剛來時，常跟我說：

「那個人都不回來看我，我好想念他喔。」

小惠的"那個人"就是指爸爸，但是小惠說不出口...

爸爸這個名詞似乎只能在存在小惠心底。

跟小惠相處了一年， 

小惠愈來愈常跟我講他爸爸的事，

但是小惠對爸爸的稱謂依舊是"那個人"。

這個暑假，八八節快到的前一個月，

小惠幾乎每隔兩三天就跟我說：

「爸爸節快到了耶，我不知道該送什麼好，

老師，妳覺得我該送什麼?

我想做個卡片，或是做個東西送給他

妳覺得我該做什麼?」

 感覺得到在小惠的心裡，爸爸的位置是很重要的

但是又是說不出口的愛，

因為，小惠總是會趁著大家都不在時跟我說以上那件事...

 在爸爸節的前一周，

小惠終於決定要作一張卡片給爸爸了，

於是，我們老師一致決定要撥一天出來做父親節卡片，

還幫小朋友買了許多裝飾品來讓他們裝飾自己的卡片，

那天，小惠做的卡片，是我看小惠做過最美的卡片!

平常的小惠，連寫篇文章都寫的零零散散的，沒有組織能力，

那天的小惠，安靜且專注的寫著卡片，

居然有種好像"文思泉湧"的感覺，

感覺那些文字已經在她心中復習過好多次...

而那外面的封面以及裡面的插圖也好美...。

話說.....她畫給我的教師節卡片也沒那麼美呀~><~

(哭著跑開)~~

咳咳...不好意思，離題了^^"

在做完卡片後，爸爸節的前幾天，

小惠又開始煩惱了...

她跟我說：「我的卡片要什麼時候才能拿給那個人呢?

我不知道爸爸節會不會跟他見面耶?

我只做了一張卡片夠嗎?

如果我那天真的不能跟他見面，我可以寄給他嗎?

要怎麼樣寄信呢?」

感覺有一大堆問號，一大堆煩惱在小惠心中跑來跑去...。

還好，爸爸節隔天，小惠很開心的跟我說：

「老師，我昨天有跟我爸爸去吃飯喔!

我們還有去哪裡哪裡玩喔......

卡片我也拿給爸爸了耶!

爸爸給了我一個娃娃」

小惠的臉上難掩開心的笑容，

一整天都洋溢著幸福的微笑，

之後的每天中午午睡時，她也都抱著她爸爸送她的娃娃睡覺...

而平時也常常拿著紙畫著那娃娃的身影，

似乎可以一解她的相思之情。

在爸爸節之後，感覺的出來小惠依舊常常想與爸爸見面。

因為我有安排自然活動的課程，

有連續幾週，分別做了精油殺菌乾洗手，

手工蠟燭和手工肥皂，

在每次的實驗開始前，

小惠總是已經為她的爸爸預定好，

她的作品就是要做給爸爸的!

她不要自己留著或送給別人，就是要給爸爸。

 未完.....明天有空再繼續^^